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仁爱英语教材答疑(新)

责任编辑:$strauthor$ 刊发时间:2015/4/3 16:38:21 【打印】 【关闭】 【字体:

1.      七年级上册P92-2a  Whos this?

疑问:询?#35782;?#26041;是谁,为什么不用Whos that?而用Whos this?

解答:1. Whos this? 相比Whos that?来说更婉转有礼貌,也更符合英美?#35828;?#20064;惯;

2. Whos this? 同时也是英语课程标准中要求学生掌握的功能句。

 

2.      八年级上册P59-1a Scrapbooking is a hobby.

疑问:scrapbook在文后标注的?#24066;?#26159;名词,那么scrapbooking的?#24066;?#21644;词义如何理解?

解答:scrapbook的意思是剪贴簿,我们不能说“剪贴簿(本身)是一种爱好。?#20445;?#32780;应该

说“做剪贴簿(这件事情)是一种爱好。” 所以scrapbooking这里可以理解为“做剪贴簿

(这件事情)?#20445;?#33267;于?#24066;裕?#25105;们可以把做scrapbooking当作一个独立的名词来理解,也

可以理解为scrapbook作动词是的动名词来理解。

 

3.      八年级上册P93-1a  Be careful of fallen power lines.

疑问:句中为什么用的是fallen而不是falling

解答:这里fallen是过去分?#39318;?#23450;语,表示动作的完成,而不是表被动,比如fallen

leaves(落叶)。地震后要留意那些散落在地面的电线。

 

4.      八年级下册P91-1b  because he does too much sports. 

疑问:Sports是名词,这里为什么不too many?

解答:too much 这里的意思是 “过度地,过量地”。修饰的不是 sports, 而应该是动词

does或者整个句子。整个句子的意思“康康因为过度运动而?#35828;?#20102;膝盖。

 

5.      九年级上册P17-1b  less shopping centers

疑问:为什么用的是less,而不是fewer

解答:less一个独立的形容词,不该理解为little的比较级。 形容词less既可以修饰可数

名词也可以修饰不可数名词。具体的用法可参看牛津高阶第8less的相应解析。

        

6.      九年级上册P 63-1a   I hope I wont have much difficulty in

communication.

疑问:difficulty 为什么不用复数形式?

解答:difficulty既可做可数名词,也做不可数名词。表示抽象意义的“困难?#20445;?#26159;不可

数名词;表示具体意义的“困难?#20445;?#26159;可数名词;have difficulty in doing sth.结构中

difficulty通常是不可数名词,所以用了difficulty并且前面用了much来修饰。

 

7.      九年级下册P57  die of die from的用法是否?#24418;螅?/span>

解析:在我们传统的英语教育中这两个?#39318;?#30340;区别是:die of 通常指因身体状况等内因

而死亡,die from通常指因外部环境等原因而死亡;若外因引起外因即内外因共同原因

导致死亡?#20445;?/span>die ofdie from 均可。在?#23548;?#29983;活中外因和内因很多时候是很难明确界

定的,所以在英语国家的?#23548;?#35821;言运用?#26657;?#20108;者的区分已不明显,经常通用。?#24335;?#35758;

我们老师在讲解和命题时要注意语言的?#23548;?/span>应用性,不要进?#20889;看?#30340;语法讲解或考查。

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